Введение в «умные классы»
Умные классы — это система классного образования, оснащенная передовыми технологиями и призванная предоставить более широкие возможности для преподавания и обучения. В умных классах интегрированы технологии обучения, включающие использование компьютеров, специализированного программного обеспечения, технологий реагирования на аудиторию, вспомогательных устройств для прослушивания и т. д.
Объем рынка и прогноз
Мировой рынок умных классов процветает на фоне растущей конкуренции между образовательными учреждениями за предоставление качественного образования. Образование в наше время играет важную роль. Растущие проблемы, наблюдаемые среди преподавателей, связанные с тем, чтобы заставить своих студентов понять, что именно означает учебный модуль, в сочетании с анализом студентов преподавателями для эффективного обучения и улучшения отношений между учителями и учениками, умные классы оказались эффективным решением, создавая оптимизированную производительность класса и мониторинг активности для непрерывного обучения. Более того, ожидается, что растущее внедрение «умных» классов на фоне растущего числа образовательных учреждений по всему миру будет способствовать росту глобального рынка «умных» классов. По данным Национального центра статистики образования Министерства образования США, количество учреждений, присуждающих ученые степени, в США выросло с 3231 учебных заведений в 1980-81 годах до 4583 учебных заведений в 2015-16 годах.< /эм>
Ожидается, что среднегодовой темп роста рынка составит 9,37 % в течение прогнозируемого периода, то есть 2020–2028 годов. Мировой рынок «умных» классов сегментирован по компонентам на оборудование, программное обеспечение и услуги, из которых, как ожидается, сегмент оборудования будет занимать наибольшую долю рынка, поскольку оборудование составляет основу построения «умного» класса. Более того, растущее внедрение «умных» классов в учебных заведениях по всему миру и растущее предпочтение использованию технологий в классах являются одними из факторов, которые, как ожидается, будут способствовать росту сегмента на мировом рынке «умных» классов. Согласно опросу 2017 года о привычках учителей в классе, проведенному Университетом Финикса среди 1001 преподавателя K-12 в США, работающего полный рабочий день, статистика показала, что около 63% учителей K-12 все чаще используют технологии в своих классах с помощью ноутбуков и компьютеров. являются наиболее часто используемыми ресурсами. Растущая тенденция цифровизации в сфере образования Образование в последнее время не ограничивается только книгами. Процесс обучения постепенно менялся с годами, и в связи с быстро развивающимися изменениями, происходящими во всем мире, на каждом этапе продвижения среди учителей и родителей на пути образовательной жизни учащихся наблюдаются проблемы. Умные классы оснащены устройствами Интернета вещей, которые в режиме реального времени обеспечивают автоматическую обратную связь о качестве лекций, прочитанных учителем в классе, и уровне удовлетворенности, достигнутого студентом. Такой фактор также способствует повышению эффективности работы преподавателя и ученика, а также способствует повышению их продуктивности. Более того, простота использования приложений для мобильного обучения, а также растущее количество разрабатываемого контента для электронного обучения, который помогает способствовать повышению качества образования и открытой экономике обучения, являются одними из факторов, которые, как ожидается, будут способствовать росту глобальной экономики. рынок умных классов. Согласно другим статистическим данным опроса 2017 года о привычках учителей в классе, проведенного Университетом Финикса среди 1001 преподавателя K-12 в США, работающего полный рабочий день, около 71% учителей разрешали учащимся изучать предметы с помощью Интернета, за ними следовали 64% учителя используют игры и симуляции для облегчения обучения. Растущее проникновение Интернета во всем мире По данным Международного союза электросвязи (ITU), глобальный уровень проникновения Интернета увеличился с почти 17 % в 2005 году до более 53 % в 2019 году. Умные классы требуют использования Интернета, поскольку доступ к приложениям возможен из любой точки мира. С ростом уровня проникновения Интернета во всем мире также растет доступ к качественному учебному контенту. Страны по всему миру внедряют методологии электронного обучения и цифрового образования, чтобы повысить уровень грамотности среди людей. Согласно статистике ЮНИСЕФ, уровень грамотности молодежи (население в возрасте 15–24 лет) во всем мире увеличился с 81% в 1985 году до 92% в 2018 году. Растущее проникновение Интернета в сочетании с Ожидается, что растущий уровень грамотности и растущая потребность в образовательных технологиях будут способствовать росту мирового рынка умных классов в ближайшие годы. Недостаточная бдительность в сфере образования Рынок глобальных умных классов все еще находится на зачаточном этапе, поскольку только крупные учреждения восприимчивы к принятию технологических изменений. Однако многим образовательным учреждениям до сих пор не хватает знаний о преимуществах умных классов, что, как ожидается, станет барьером для роста мирового рынка умных классов. Наш углубленный анализ мирового рынка умных классов включает следующие сегменты: По функциональности По компонентам По системе образования Конечным пользователем По регионам На основе регионального анализа мировой рынок умных классов разделен на пять основных регионов, включая Северную Америку, Европу, Азиатско-Тихоокеанский регион, Латинскую Америку, а также регион Ближнего Востока и Африки. Ожидается, что рынок Северной Америки будет занимать наибольшую долю рынка благодаря присутствию большого количества ведущих игроков в экосистеме умных классов, а также наличию многочисленных образовательных институтов, восприимчивых к последним технологическим изменениям. Мировой рынок умных классов классифицируется по регионам следующим образом:
< /п>
Драйверы роста
< /эм>
Ограничения
Сегментация рынка
Самые популярные компании, доминирующие на рынке
<ул>
