Рынок образовательных технологий достигнет 813 миллиардов долларов США к концу 2036 года, а среднегодовой темп роста составит 16 % в течение прогнозируемого периода, то есть 2024–2036 годов. В 2023 году объем отрасли образовательных технологий (EdTech) составил 137 миллиардов долларов США, и причина этого роста обусловлена растущей интеграцией мобильных устройств и широким распространением мобильных технологий наряду со спросом на образование. По данным за третий квартал 2021 года, всего в 7 странах около 7 стран превышают 5+ часов экранного времени в день на своих телефонах, а около 18 стран превысили среднее время около 3 часов 43 минут.
Например, рост спроса на гибкое и персонализированное обучение также стал ключевым фактором роста сектора образовательных технологий.
Кроме того, спрос на технологии виртуальной реальности растет, поскольку они становятся основным фактором развития интерактивных и иммерсивных образовательных сред. Согласно отчету Национальной медицинской библиотеки, VR полезна для студентов с аутизмом, как показало исследование Стрикленда и соавторов в 2007 году. показали, что дети с аутизмом могут применять навыки, полученные в виртуальной среде, в реальном мире, включая навыки пожарной безопасности и безопасности на улице/дорожном транспорте.
Драйверы роста
Проблемы
|
Базовый год |
2023 |
|
Прогнозируемый год |
2024–2036 |
|
CAGR |
~16% |
|
Объем рынка в базовом году (2023 г.) |
~ 137 миллиардов долларов США |
|
Объем рынка на прогнозируемый год (2036 г.) |
~ 813 миллиардов долларов США |
|
Региональный охват |
|
Сектор (K-12, дошкольное, высшее образование)
По оценкам, в ближайшие годы сегмент K-12 на рынке образовательных технологий получит устойчивую долю дохода в размере 47 % благодаря широкому диапазону возрастов и различных стадий, склонных к обучению. Образовательные технологии, широко используемые в этом сегменте, от «умных» классов и виртуального обучения, где технологии интегрированы в среду обучения, до платформ элекtrонного обучения, обеспечивают индивидуальный и адаптивный опыт обучения за пределами trадиционных классных комнат. Согласно данным, собранным Национальным научным фондом, разница в доступе к технологиям в зависимости от доходов домохозяйств заключается в том, что около 57% домохозяйств с доходом менее 25 000 долларов США имеют компьютер для образовательных целей, в то время как около 90% домохозяйств с доходом менее 200 000 долларов США имеют компьютер для того же.
Конечный пользователь (бизнес, поtrебитель)
Бизнес-сегмент вскоре получит заметную долю и, вероятно, останется вторым по величине сегментом в сегменте конечных пользователей на рынке образовательных технологий, поскольку он создает основу для систем образовательных технологий (EdTech). В условиях растущего спроса на удаленную работу и поtrебности в более гибких образовательных решениях для бизнеса произошел сдвиг в сторону виртуального и гибридного образования.
Развертывание (локальное, облачное)
По оценкам, сегмент локального программного обеспечения на рынке образовательных технологий занимает заметную долю, поскольку он отвечает за лицензирование, поддержку и продажу локального программного обеспечения наряду с мобильными программными продуктами, а также предлагает услуги по сопровождению программного обеспечения. Локальное развертывание позволяет повысить производительность и оперативность образовательных технологий, поскольку системам не нужно полагаться на Интернет или сети, что снижает потенциальные задержки и сбои.
Наш углубленный анализ мирового рынка включает следующие сегменты:
|
Сектор |
|
|
Конечный пользователь |
|
|
Развертывание |
|
Прогноз рынка Северной Америки
По оценкам, наибольшая доля рынка образовательных технологий в Северной Америке в 2023 году составит примерно 42 %, что будет обусловлено ростом модернизации технологических достижений в университетах и учреждениях этого региона. Согласно отчету GSMA, в 2021 году на услуги мобильной связи подписались более 329 миллионов человек, что составляет около 84% от общей численности населения этого региона. Ожидается, что такие факторы будут стимулировать спрос на образовательные технологии (EdTech) в регионе. .
Статистика рынка Азиатско-Тихоокеанского региона
Азиатско-Тихоокеанский рынок образовательных технологий оценивается как второй по величине в течение прогнозируемого периода, что обусловлено увеличением количества государственных программ, таких как проекты расширения образования для увеличения интеллектуального образования в Индии, Китае, Японии и Японии. более. Несколько компаний EdTech объединяются и сотрудничают друг с другом для достижения эффективности и масштаба. Согласно финансовой отчетности крупнейших EdTech-компаний, в последние годы их прибыль составляет около 20–60 % от выручки.
Авторские права: Abhishek Verma
Авторские права © 2024 Research Nester. Все права защищены.
БЕСПЛАТНЫЙ образец включает обзор рынка, тенденции роста, статистические диаграммы и таблицы, прогнозные оценки и многое другое.
Есть вопросы перед заказом этого отчета?