Размер и доля рынка образовательных технологий (EdTech) по секторам (K-12, дошкольное, высшее образование); Конечные пользователи (бизнес, потребитель); Развертывание (локальное, облачное) — глобальный анализ спроса и предложения, прогнозы роста, статистический отчет на 2024–2036 годы

Сектор (K-12, дошкольное, высшее образование)

По оценкам, в ближайшие годы сегмент K-12 на рынке образовательных технологий получит устойчивую долю дохода в размере 47 % благодаря широкому диапазону возрастов и различных стадий, склонных к обучению. Образовательные технологии, широко используемые в этом сегменте, от «умных» классов и виртуального обучения, где технологии интегрированы в среду обучения, до платформ электронного обучения, обеспечивают индивидуальный и адаптивный опыт обучения за пределами традиционных классных комнат. Согласно данным, собранным Национальным научным фондом, разница в доступе к технологиям в зависимости от доходов домохозяйств заключается в том, что около 57% домохозяйств с доходом менее 25 000 долларов США имеют компьютер для образовательных целей, в то время как около 90% домохозяйств с доходом менее 200 000 долларов США имеют компьютер для того же.

Конечный пользователь (бизнес, потребитель)

Бизнес-сегмент вскоре получит заметную долю и, вероятно, останется вторым по величине сегментом в сегменте конечных пользователей на рынке образовательных технологий, поскольку он создает основу для систем образовательных технологий (EdTech). В условиях растущего спроса на удаленную работу и потребности в более гибких образовательных решениях для бизнеса произошел сдвиг в сторону виртуального и гибридного образования.

Развертывание (локальное, облачное)

По оценкам, сегмент локального программного обеспечения на рынке образовательных технологий занимает заметную долю, поскольку он отвечает за лицензирование, поддержку и продажу локального программного обеспечения наряду с мобильными программными продуктами, а также предлагает услуги по сопровождению программного обеспечения. Локальное развертывание позволяет повысить производительность и оперативность образовательных технологий, поскольку системам не нужно полагаться на Интернет или сети, что снижает потенциальные задержки и сбои.

Наш углубленный анализ мирового рынка включает следующие сегменты: